Pengertian media pembelajaran

Pengertian Media Pembelajaran

Media pembelajaran secara umum adalah alat bantu proses belajar mengajar. Segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan atau ketrampilan pebelajar  sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar. Batasan ini cukup luas dan mendalam mencakup pengertian sumber, lingkungan, manusia dan metode yang dimanfaatkan untuk tujuan pembelajaran / pelatihan.

Sedangkan menurut Briggs (1977) media pembelajaran adalah sarana fisik untuk menyampaikan isi/materi pembelajaran seperti : buku, film, video dan sebagainya. Kemudian menurut National Education Associaton(1969) mengungkapkan bahwa media pembelajaran adalah sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun pandang-dengar, termasuk teknologi perangkat keras.

Langkah-langkah menyusun media

ini ada link beberapa langkah menyusun media pembelajaran.  http://www.m-edukasi.web.id/search/label/media%20pembelajaran

Perangkat pembelajaran

Tentunya kalian sudah paham kan kegunaan dan macam-macam perangkat pembelajaran? di blog ini sudah saya berikan beberapa contoh perangkat pembelajaran, seperti RPP, dan Student Worksheet. sekarang kita akan membahas tentang media yang akan digunakan untuk mengajar. seperti yang sudah kita ketahui, media adalah alat bantu yang digunakan guru atau siswa untuk menunjang proses belajar mengajar. ada banyak pilihan media yang bisa digunakan dari yang tradisional, manual, otomatis sampai yang paling moderen. itu semua bisa digunakan tergantung pada desain yang telah disiapkan oleh guru sebelum mengajar. seperti contoh misalkan kita mengajar narative, kta bisa menggunakan media video, gambar, rekaman dongeng atau yang lainnya. tapi untuk lebih praktisnya biasanya menggunakan proyektor dan sound system.apabila sekolah tidak menyediakan perangkat tersebut, jangan putus asa para guru... masih banyak cara yang bisa dilakukan. kalian bisa mempraktekkan cerita narative di dpan kelas, lalu siswa diberi bberapa pertanyaan agar siswa memperhatikan. nah itu salah satu cara dan wujud dari media. apabila ada yang kurang atau salah mohon kritikanna. :)

students worksheet pertemuan ke 2

STUDENTS WORKSHEET 2

Task 1

Read the text carefully !

My name is burhan

hello friends.! My name is burhan my full name is burhan adityawarman. I live in Surabaya at jln kemeredakaan 43. I was born in july twenty ninth .i am moslem I study at SMP bintang nusa 1 surtabaya. I like swimming and fishing . usually I am fishing with my friend adi. His full name is adi bathera . adi lives in Surabaya too at jlan tentara pelapar . he is christian.he was born in November, thirtieth. he studies in SMP 1 bintang nusa too .he likes fishing and flying kite

answer the question based on the text above

1.      What is the name of writer?

2.      Where does he live?

3.      When was he born?

4.      What is burhan’s religion?

5.      When was adi born?

6.      Where does adi lives?

7.      What do burhan and adi like?

8.      Where do they study?

Ini contoh student worksheet pertemuan pertama.

STUDENTS WORKSHEET 1

Task 1
Listen and Observe the video!
Video 1

Answer the question bellow based on the video.

1.      What is the speaker do?

2.      Who does he/she said when intoduce them self?

3.      How to respon when someone intoduce them self?

Task 2

Read the following dialogues about greetings and leave taking

Dialogue 1

Situation : Erica and Melisa are  in the library. Melisa wants to go home early.

          Erica      : Hello Melisa

          Melisa    : Hello Erica

          Erica      : Have you free time today?
Melisa    : No I heven’t. Erica.. Sorry I must go home now.
Erica      : Why?
Melisa    : I must help my mother to make cookies.
Erica      : Oh, Okay.
Melisa    : See you later Erica.
Erica      : See you Later Mel,

Dialogue 2

Situation : John is a new student in school. He met Robert in the classroom.

 Robert   : Hi,
John       : Hi,
Robert    : Are you new student?
John       : Yes, I am a new student in this school.
Robert    : What is your name?
John       : My name is John Lucio. You may call me John. What about you?
Robert    : My name is Robert Pattinson. You may call me Robert.
John       : Nice to meet you John.
Robert    : Nice to meet you too Robert.

Answer this question based on dialogue !

     1. What did they say to greet each other?

     2. Have Robert and John ever met before?

     3. What did Robert say to ask John’s name?

     4. How John introducing him self to Robert?

     5. What did Erica say to leave Melisa?

     6. Why did Erica must go home early?

     7. What did they say to leave each other?

persiapan sebelum menyampaikan materi kepada siswa

Ketika guru menyampaikan materi kepada siswa tentunya guru tidak spontan langsung memberikan materi tersebut. guru harus mempersiapkan langkah-langkah dan materi apa saja yang akan diberikan pada siswanya, ibarat nya seperti sutradara lah.... hal ini sangat penting diperhatikan karena menyangkut kualitas dan kredibilitas tenaga pengajar dan apabila guru tersebut tidak bisa hadir dalam kelas, guru lain bisa mnyampaikan materi sesuai dengan desain yang telah dipersiapkan guru pengajar yang berhalangan hadir tersebut. itu adalah salah satu keuntungan dari membuat rancangan pembelajaran atau kita sering menyebutnya dengan RPP yang telah saya postingkan sebelum ini saya tulis. selain RPP ada hal penting yang juga harus diperhatikan adalah guru harus juga menyiapkan student worksheet agar kita bisa memberikan materi dengan mudah sekaligus bisa mengetahui kemampuan penyerapan materi siswa yang kita didik. nah oleh sebab itu setelah ini saya akan mempostingkan beberapa contoh student worksheet karya saya. apabila ada yang kurang atau ksalahan mhon dikritik ya :).

contoh rpp untuk SMP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan    : SMP                                                                         

Mata Pelajaran          : Bahasa Inggris

Kelas/semester           : VII/1 (satu)

Materi Pokok             : Teks Lisan dan Tulis untuk Menanyakan dan Memaparkan jati diri

Alokasi Waktu           : 2 pertemuan (4 JP)

A.  Kompetensi Inti (KI)

KI 1 :	Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 :	Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 :	Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 :	Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

proposal ku

TEACHER’S STRATEGIES IN TEACHING SPEAKING ENGLISH USING ROLE PLAY GAMES AT THE EIGHT GRADES OF SMP NGADILUWIH KEDIRI IN ACADEMIC YEAR 2013/2014

SKRIPSIOF PROPOSAL

Presented to

University of Nusantara PGRI Kediri in particular fulfillment of the requirement for the assignment of Scientific Writing in

English Education Program

contoh kartu penulisan soal reading

Bagi kalian yang bingung dengan contoh kartu soal, ini saya punya contoh nya. kartu ini saya buat saat saya semester 5 di UNP kediri untuk mengerjakan tugas language assessment 1. kalau ada yang kurang atau perlu diperbaiki mohon di infokan ke saya.

KARTU PENULISAN SOAL

Kelas/Semester          :       XI/2................

Language Skill           :       READING.........

Genre                       :       SPOOF............

Standar Kompetensi   : 11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk   narrative, spoof  dan hortatory ...... exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan   

Komptensi dasar        : 11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara ......akurat, lancar dan berterima dalam konteks  kehidupan sehari-hari  dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition              

Text atau Script : "Abu Ali Counts his Donkeys" One day Abu Ali went to the fair, and bought nine donkeys. He rode home on one of them the rest of the donkeys followed behind. After a while Abu Ali said to himself, “I must make sure all my donkeys are here.” And he turned round to count them. “One, two, three, four, five, six, seven, eight. Oh! Where’s number nine?” Abu Ali cried He jumped down from his donkey. He looked behind the rocks and behind the trees. But there was no donkey to be seen. “I’ll count them again,” Abu Ali said. “One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine. Oh, he must have come back.” So Abu Ali climbed back on to the donkey and trotted away. After a while he counted his donkeys again. He counted only eight! Once more he looked behind the rocks and behind the trees. But there was no donkey to be seen. “I will count again,” he said, and this time there were nine. Just then Abu Ali saw his friend Musa walking along the road. “Musa,” he called. “Help me to count my donkeys. I keep losing one. When I stop to count I have only eight, but when I get down looking for the ninth, there he is again!” “Well, I can see ten donkeys, Abu Ali,” laughed Musa. “And the tenth donkey’s name is Abu Ali”
No Soal	1	Kunci Jawaban(c)
Indikator Soal	Factual information
SOAL DAN PILIHAN JAWABAN Where ali looking for her donkeys? a.    Behind the rocks b.    Under world c.    behind the rocks and behind the trees d.    behind the trees e.    behind the mountain

Bahasa adalah komunikasi, bahasa inggris merupakan bahasa paling banyak digunakan dalam berkomunikasi secara internasional. Paling tidak hal itu yang terjadi saat ini. Pertanyaan, mengapa bahasa inggris menjadi bahasa internasional, kenapa harus bahasa inggris?

Ada beberapa alasa kenapa bahasa inggris dijadikan bahasa internasional. Diataranya karena bahasa inggris merupakan salah satu bahasa tertua yang ada di dunia dan berasal dari dataran britania yaitu sekitar abad ke 8. Selain bahasa inggris merupakan bahasa tertua yang ada di dunia, bahasa inggris mempunyai perkembangan kosa kata yang sangat pesat. Menurut tim riset gabungan peneliti Havard University dan Google mencatat penambahan kosa kata bahasa tertua di dunia itu mencapai 8.500 kata pertahun. Kini jumlah total telah mencapai 1.022.000 kata. itu merupakan jumlah kosakata yang jauh lebih banyak dibandingkan dengan negara kita tercinta ini. jika dibandingkan dengan bahasa Indonesia. Menurut pusat bahasa kemendikbud yang baru baru ini telah selesai dan menerbitkan KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia) edisi ke empat dengan total jumlah kosa kata yang terdapat di dalamnya cuma berkisar 91.000 kosa kata, kamus edisi ke empat ini merupakan pengembangan dari edisi sebelumnya yang hanya mencakup 82.000 kosa kata. memang perkembangan jumlah kosa kata ini lah yang menjadi patokan layak atau tidaknya sebuah bahasa dianggap sebagai bahasa internasional. Tentu tanpa memasukkan unsur bahasa daerah yang ada di Indonesia.

Selain itu Negara Inggris merupakan negara yang maju Hal itu terlihat dari inovasi dan penyebaran ilmu pengetahuan yang banyak dari Negara barat. Ilmuwan-ilmuwan, essay-essay, invention, dan inovasi yang di Negara barat sana perkembangannya sangat cepat. Dulu juga berlaku begitu ketika dunia keilmuan dikuasai Arab > bahasa arab, latin > bahasa latin, Yunani dan seterusnya. Penggunaan bahasa Inggris menjadi hal seolah wajib jika ingin mengikuti perkembangan.

Fakta juga mengatakan bahwa Negara Inggris adalah negara yg paling banyak jajahannya diseluruh dunia. Oleh sebab itu bahasa inggris sangat familiar dan lebih banyak digunakan diberbagai Negara, terutama Negara jajahan Inggris. Makanya  bahasa inggris lebih cepat menyebar ke berbagai belahan dunia.

Ada banyak sekali sebenarnya alasanya kenapa bahasa inggris menjadi bahasa internasional. Secara ilmia maupun secara konvensional dalam perkembangannya sekarang.,

source : http://pascapbi.uad.ac.id/beberapa-alasan-mengapa-bahasa-inggris-menjadi-bahasa-international/